2024年上半年教師資格證筆試幼兒園《綜合素質(zhì)》真題及參考答案

　　(注明：試題來(lái)源于考生回憶和網(wǎng)絡(luò)收集整理，僅供參考)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、自由活動(dòng)時(shí)，孩子們剛開(kāi)始還能夠小聲地說(shuō)話。不一會(huì)兒，聲音越來(lái)越大。有的嘻嘻哈哈，有的竟然大吼大叫。對(duì)此。錢(qián)老師的做法恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

　　A.終止孩子們的自由活動(dòng)

　　B.批評(píng)幾個(gè)比較鬧的孩子

　　C.提醒孩子們要注意紀(jì)律

　　D.提醒孩子們聲音小一些

　　【參考解析】C.提醒孩子們要注意紀(jì)律

　　2.離園時(shí)，慧慧不愿意回家，提出想和高老師多玩一會(huì)，慧慧說(shuō)：老師總是和牛牛玩，讓我自己玩。下列高老師的說(shuō)法恰當(dāng)?shù)氖? )

　　A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來(lái)多陪你玩!

　　B.慧慧，你要學(xué)會(huì)多和其他小朋友一起玩

　　C.慧慧，今天先和媽媽回家，老師以后再陪你玩!

　　D.慧慧，你自己玩得就很好，可牛牛他們不會(huì)玩!

　　【參考解析】A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來(lái)多陪你玩!

　　3.貝貝比較內(nèi)向，不太愿意與人交流，孫老師對(duì)小朋友們說(shuō)：“早上來(lái)要向老師問(wèn)好哦!”第二天早上，每當(dāng)小朋友進(jìn)到教室，孫老師就鞠躬問(wèn)好，小朋友禮貌地向老師問(wèn)好，貝貝也貼在孫老師的耳邊小聲說(shuō)“老師早上好!”孫老師的做法體現(xiàn)教育角色是

　　A. 引導(dǎo)者

　　B.學(xué)習(xí)者

　　C.研究者

　　D.合作者

　　【參考解析】A. 引導(dǎo)者

　　4.某幼兒園圍繞“語(yǔ)言、健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)”等板塊組織教師探索主題式游戲活動(dòng)，并研發(fā)出一套幼兒主題游戲探究活動(dòng)手冊(cè)，下列各項(xiàng)對(duì)于該做法判斷不正確的是()

　　A.凸顯了資源開(kāi)發(fā)的創(chuàng)造性

　　B.遵循了幼兒發(fā)展的整體性

　　C.實(shí)現(xiàn)了資源整合的協(xié)作性

　　D.尊重了幼兒發(fā)展的差異性

　　【參考解析】D.尊重了幼兒發(fā)展的差異性

　　5.公安機(jī)關(guān)偵查人員想就一起刑事案件到某校咨詢(xún)未成年人強(qiáng)強(qiáng)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》他們應(yīng)當(dāng)：

　　A.通知強(qiáng)強(qiáng)的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)

　　B.通知所在社區(qū)代表到場(chǎng)

　　C.征得教育行政部門(mén)同意

　　D獲得當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ菏跈?quán)

　　【參考解析】A.通知強(qiáng)強(qiáng)的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)

　　6.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列對(duì)國(guó)務(wù)院行使職權(quán)的表述不正確的是( )

　　A.領(lǐng)導(dǎo)和管理國(guó)防建設(shè)事業(yè)

　　B.領(lǐng)導(dǎo)和管理民政、公安、司法行政等工作

　　C.領(lǐng)導(dǎo)和管理對(duì)外事務(wù)，同外國(guó)締結(jié)條約和協(xié)定

　　D.領(lǐng)導(dǎo)和管理教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育和工作

　　【參考解析】C.領(lǐng)導(dǎo)和管理對(duì)外事務(wù)，同外國(guó)締結(jié)條約和協(xié)定

　　7.某民辦幼兒園聘用陳某擔(dān)任教師，經(jīng)查詢(xún)得知其、緩期一年執(zhí)行，下列說(shuō)法正確的是

　　A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)

　　B.陳某不能當(dāng)帶班老師，但可以做保育員

　　C.陳某服刑期已滿(mǎn)，可以從事教師職業(yè)

　　D.陳某被判緩刑，民辦幼兒園可以聘用

　　【參考解析】A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)

　　8.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒教師王某沒(méi)有檢查場(chǎng)地就帶領(lǐng)小朋友們做游戲，亮亮在轉(zhuǎn)身奔跑躲閃時(shí)突然滑倒，導(dǎo)致骨折。對(duì)亮亮所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是( )

　　A.亮亮的法定監(jiān)護(hù)人

　　B.幼兒園

　　C.幼兒園老師王某

　　D.教師王某

　　【參考解析】 B.幼兒園

　　9.我國(guó)很多法院都沒(méi)有少年法庭審理未成年人犯罪案件、有媒體采訪時(shí)，也要求對(duì)未成年人的圖像和照片進(jìn)行技術(shù)處理，并用化名代替他們的真實(shí)姓名，下列說(shuō)法

　　不正確的是

　　A.這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù)

　　B.這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的隱私權(quán)保護(hù)

　　C.這體現(xiàn)了對(duì)未成年人名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的保護(hù)

　　D.這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)

　　【參考解析】D.這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)

　　10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列不屬于教師權(quán)利的是

　　A.開(kāi)展教學(xué)改革

　　B.從事科學(xué)研究

　　C.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　D.招收管理學(xué)生

　　【參考解析】D.招收管理學(xué)生

　　11.李老師受聘于某民辦幼兒園從事教育教學(xué)工作，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》。對(duì)于李老師的待遇負(fù)有保障責(zé)任的是

　　A.當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)

　　B.該幼兒園的舉辦者

　　B.上級(jí)教育行政部門(mén)

　　D.該幼兒園的園長(zhǎng)

　　【參考解析】B.該幼兒園的舉辦者

　　12.依據(jù)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，下列有關(guān)兒童教育目的的說(shuō)法正確的是

　　A.優(yōu)先發(fā)展兒童的個(gè)性，才智和身心能力

　　B.確保兒童養(yǎng)成對(duì)于自然的崇拜和敬畏之心

　　C.培養(yǎng)兒童對(duì)所居住的國(guó)家民族價(jià)值觀的尊重

　　D.使得所有兒童均能得到職業(yè)方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)

　　【參考解析】A.優(yōu)先發(fā)展兒童的個(gè)性，才智和身心能力

　　13.明明在幼兒園各種活動(dòng)中總是無(wú)法安靜下來(lái)，影響到班級(jí)活動(dòng)的正常進(jìn)行，經(jīng)過(guò)醫(yī)院診斷，明明患有注意缺陷多動(dòng)障礙，明明的老師應(yīng)該

　　A.將其交保健醫(yī)生治療

　　B.配合醫(yī)院進(jìn)行矯治

　　C.要求家長(zhǎng)將其帶回家

　　D.讓其痊愈后再入園

　　【參考解析】B.配合醫(yī)院進(jìn)行矯治

　　14.王老師正在講龜龜賽跑的故事，朵朵忽然大聲問(wèn)：“老師，兔子怎么可以睡覺(jué)呢?這可是比賽啊!”于是，王老師組織小朋友們就此展開(kāi)討論，

　　下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是

　　A.“視徒如己，反己以教。”

　　B.“學(xué)然后知不足，教然后知困。”

　　C.“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志。”

　　D.“故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”

　　【參考解析】C.“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志。”

　　15.打雷了，接著下起了大雨，萌萌很好奇，反復(fù)地問(wèn)夏老師：“老師，為什么先打雷后下雨呀?”夏老師雖然心里有些不耐煩，但還是很耐心地對(duì)

　　萌萌解釋了原因，夏老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德功能是

　　A.享用功能

　　B.引導(dǎo)功能

　　C.評(píng)價(jià)功能

　　D.激勵(lì)功能

　　【參考解析】 B.引導(dǎo)功能

　　16.濤濤對(duì)平平說(shuō)：“你腦子進(jìn)水了嗎?”何老師就問(wèn)濤濤聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)這句話，濤濤說(shuō)爸爸經(jīng)常這么說(shuō)，何老師一聽(tīng)，馬上打電話

　　給濤濤爸爸訓(xùn)斥了一番，何老師的做法

　　A.正確，老師有權(quán)利教育濤濤爸爸

　　B.正確，老師有義務(wù)教育濤濤爸爸

　　C.不正確，老師應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育

　　D.不正確，老師應(yīng)該與濤濤爸爸保持一致

　　【參考解析】C.不正確，老師應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育

　　17.“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”認(rèn)為地球由若干板塊組成，這些板塊“漂浮”在軟流層上，下列選項(xiàng)中。在該學(xué)說(shuō)中不存在的版塊是

　　A.歐亞板塊

　　B.太平洋板塊

　　C.非洲板塊

　　D.北冰洋版塊

　　【參考解析】D.北冰洋版塊

　　18.早期電報(bào)普遍使用由點(diǎn)橫兩種符號(hào)組成的電碼，創(chuàng)造這一電碼的科學(xué)家是

　　A.貝爾

　　B.莫爾斯

　　C.特斯拉

　　D.愛(ài)迪生

　　【參考解析】B.莫爾斯

　　19.地中海是處于歐洲、亞洲、非洲大陸之間的一片海域。公元前27年至公元476年，曾有一個(gè)龐大帝國(guó)橫跨歐、亞、非三洲，地中海稱(chēng)為“內(nèi)海”，這一帝國(guó)是

　　A.波斯帝國(guó)

　　B.羅馬帝國(guó)

　　C.阿拉伯帝國(guó)

　　D.拿破侖帝國(guó)

　　【參考解析】B.羅馬帝國(guó)

　　20.1984年12月，中英兩國(guó)政府正式簽署聯(lián)合聲明，確認(rèn)中國(guó)政府將于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。下列人物中，代表英國(guó)簽署聯(lián)合聲明的是

　　A.丘吉爾

　　B.麥理浩

　　C.特蕾莎·梅

　　D.撒切爾夫人

　　【參考解析】D.撒切爾夫人

　　21.大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《滿(mǎn)江紅》，以18段朗讀詩(shī)、39首歌曲、35段表演與舞蹈，概括地表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命與中華人民共和國(guó)建設(shè)的光輝歷史，下列歌曲，在該音樂(lè)舞蹈史詩(shī)中沒(méi)有出現(xiàn)的是

　　A.《南泥灣》

　　B.《在太行山上》

　　C.《歌唱祖國(guó)》

　　D.《解放區(qū)的天》

　　【參考解析】B.《在太行山上》

　　22.《逍遙游》是《莊子》的首篇，想象豐富，文字奇麗，在思想和藝術(shù)上都可作為全書(shū)的代表。文中提到了一條碩大無(wú)比的魚(yú)和一只垂翼蔽日的鳥(niǎo)，它們是

　　A.鯤 風(fēng)

　　B.鯨 風(fēng)

　　C.鯤 鵬

　　D.鯨 鵬

　　【參考解析】 C.鯤 鵬

　　24.矗立在北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑，是中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)決議，為紀(jì)念1840-1949年間犧牲的人民英雄建立的，是中華人民共和國(guó)成立后第一座大型紀(jì)念性建筑物。其建筑設(shè)計(jì)主持者是：

　　A.張镈

　　B.齊康

　　C.梁思成

　　D.楊延寶

　　【參考解析】 C.梁思成

　　25.把浪漫主義的時(shí)代風(fēng)格和愛(ài)國(guó)主義的精神內(nèi)容緊密地融合在音樂(lè)作品中，創(chuàng)作了《軍隊(duì)波蘭舞曲》等作品的浪漫主義代表作曲家是

　　A.海頓

　　B.肖邦

　　C.莫扎特

　　D.李斯特

　　【參考解析】B.肖邦

　　26.下列關(guān)于因特網(wǎng)中IP地址和主機(jī)名之間關(guān)系的表述，正確的是

　　A.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺(tái)主機(jī)

　　B.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給多臺(tái)主機(jī)

　　C.多個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺(tái)主機(jī)

　　D.多個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻不能分配給多臺(tái)主機(jī)

　　【參考解析】A.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺(tái)主機(jī)

　　27.在PowerPoint中，能夠退出幻燈片播放狀態(tài)的快捷鍵或者快捷鍵組合是

　　A.Esc

　　B.End

　　C.Ctrl+V

　　D.Ctrl+C

　　【參考解析】A.Esc

　　28.下列選項(xiàng)中，與“飛機(jī)——航空器”的邏輯關(guān)系一致的是( )

　　A.“游輪”與“船舶”

　　B.“汽車(chē)”與“公路”

　　C.“火車(chē)”與“軌道”

　　D.“地鐵”與“交通”

　　【參考解析】A.“游輪”與“船舶”

　　29.略

　　二、材料分析題

　　30.戶(hù)外運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，孩子們拿著自己的小杯子排隊(duì)接水喝，只有浩浩不排隊(duì)，插到玲玲前面接了一杯水，玲玲不高興地嘟囔了一句。

　　見(jiàn)到此情景，孫老師拿來(lái)被子，走到飲水機(jī)旁直接借了一杯水，堯堯看見(jiàn)了，說(shuō)：浩浩接水沒(méi)有排隊(duì)，孫老師你接水也沒(méi)有排隊(duì)，邊說(shuō)邊看著孫老師，其他小朋友們嘿嘿笑著，也看向?qū)O老師。

　　孫老師拋出一個(gè)問(wèn)題：接水時(shí)，咱們應(yīng)該怎么做呢?孩子們紛紛說(shuō)道：拿好自己的小杯子，不要掉地下了。要小心，不要讓水燙著了，要接半杯水，不要插隊(duì)要排隊(duì)......孫老師說(shuō)：哦，那我沒(méi)有排隊(duì)就接水了，我錯(cuò)了。“老師。你沒(méi)有遵守秩序哦”明明大膽地說(shuō)道，孫老師急忙說(shuō)：對(duì)不起!老師以后一定不會(huì)這樣做了，請(qǐng)小朋友們監(jiān)督老師，好不好!孩子們齊聲說(shuō)：好!孫老師繼續(xù)問(wèn)：那你們以后呢?“我們當(dāng)然要排隊(duì)啦”

　　浩浩臉紅了，說(shuō)我以后也要排隊(duì)。

　　問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析孫老師的教育行為(14分)

　　【參考解析】

　　孫老師切實(shí)踐行了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和要求。

　　首先，促進(jìn)了學(xué)生的全面的發(fā)展。素質(zhì)教育就是通過(guò)德育 、智育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的的德智體美勞全面發(fā)展。材料中孫老師關(guān)注學(xué)生道德的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　其次，做到了面向了全體學(xué)生。素質(zhì)教育倡導(dǎo)倡導(dǎo)人人都有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)使每個(gè)人都得到發(fā)展。面對(duì)題干中的問(wèn)題，孫老師是通過(guò)個(gè)人教育來(lái)影響整個(gè)班集體，體現(xiàn)出了教育面向全體學(xué)生。

　　最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。材料中的孫老師對(duì)孩子的教育，不僅僅停留在對(duì)學(xué)生的認(rèn)知方面，還逐步引導(dǎo)幫助學(xué)生形成一定的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的接水習(xí)慣。

　　31.材料：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友在各自喜歡的區(qū)角內(nèi)玩耍，劉老師發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)的孩子們把積木丟來(lái)丟去，不太愛(ài)惜，積木被丟的亂七八糟。

　　看到這樣的場(chǎng)景，劉老師立即走過(guò)去撿起明明……說(shuō)：“哎呀，小蘑菇，對(duì)不起，你的腿摔疼了吧，我來(lái)幫你揉揉”……劉老師充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言吸引了孩子們的注意，“老師，我再也不亂扔積木了。”“老師，我會(huì)輕輕玩積木的。”……學(xué)生們說(shuō)著，紛紛撿起積木，輕輕玩著積木，輕輕放下。劉老師開(kāi)心的說(shuō)：“現(xiàn)在積木很高興，它說(shuō)謝謝大家。”

　　活動(dòng)進(jìn)行了十多分鐘，茵茵尿褲子了，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)著幾個(gè)嘲笑茵茵的孩子說(shuō)：“茵茵可能是玩積木太認(rèn)真了，忘了上廁所，她的房子搭的很棒……別忘了還要上廁所，那就更好了”

　　晚上，劉老師還利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，溝通孩子們的情況。

　　請(qǐng)根據(jù)材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教育行為(14分)

　　【參考解析】

　　該老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中老師在面對(duì)學(xué)生尿褲子的情況，理解學(xué)生認(rèn)真玩積木而忘記上廁所，而不是一味漫罵。

　　該老師做到了教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 材料中劉老師引導(dǎo)學(xué)生收拾積木，并專(zhuān)心做事，是育人的體現(xiàn)。

　　愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中劉老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流工作經(jīng)驗(yàn)。

　　三、作文

　　請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容，談?wù)勀愕穆?lián)想和感悟，以“快樂(lè)”為話題，題目自擬，角度不限，寫(xiě)一篇文章。

　　哲學(xué)家康德說(shuō)，人有三種快樂(lè):

　　第一種快樂(lè)，是因?yàn)樗o你直接的好處，這是物質(zhì)上、生理上的快樂(lè)。

　　第二種快樂(lè)，是你因?yàn)樽隽苏_的事情而感到快樂(lè)，這是道德上的快樂(lè)。

　　第三種快樂(lè)，是它既沒(méi)有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽(tīng)到風(fēng)吹著落葉掉下來(lái)，感到舒服，感到一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的快樂(lè)。(摘自《許子?xùn)|現(xiàn)代文學(xué)課》)

　　要求:

　　1.除詩(shī)歌外，文體不限，可講述經(jīng)歷、可闡述觀點(diǎn)，可抒發(fā)感想。不少于600字。

　　2.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名

　　[參考立意]圍繞快樂(lè)

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