2024年上半年教師資格證筆試中學(xué)《綜合素質(zhì)》真題及參考答案

　　(注明：試題來(lái)源于考生回憶和網(wǎng)絡(luò)收集整理，僅供參考)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.盧老師所帶班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力，當(dāng)年輕教師來(lái)請(qǐng)教時(shí)，盧老師說(shuō)：哪有什么妙計(jì)，我只不過(guò)是把教學(xué)當(dāng)做是教孩子走路,只需要走到帶著走，最后讓學(xué)生自己走，盧老師的做法( )

　　A.尊重了學(xué)生的選擇性

　　B.尊重了學(xué)生的差異性

　　C.尊重了學(xué)生的獨(dú)立性

　　D.尊重了學(xué)生的獨(dú)特性

　　【參考解析】C

　　2.在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下，某校的高三年級(jí)所有自習(xí)課都安排給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)上輔導(dǎo)課，高考時(shí)這幾科取得了好成績(jī)，該校的做法( )

　　A.適應(yīng)了均衡發(fā)展的要求

　　B.背離了學(xué)生全國(guó)發(fā)展的要求

　　C.遵循了學(xué)生發(fā)展的規(guī)律

　　D.符合社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的要求

　　【參考解析】B

　　3.在學(xué)習(xí)惰性氣體，在張老師給學(xué)生講述了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)惰性氣體的故事：“同學(xué)們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別做‘惰性氣體’。”對(duì)張老師的做法，下列恰當(dāng)?shù)氖? )

　　A.上課講述無(wú)關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)效率低下

　　B.把化學(xué)課上成了歷史課，值得大力推廣

　　C.缺

　　D.挖掘教學(xué)的教育性，凸顯學(xué)科育人價(jià)值

　　【參考解析】D

　　4.缺題干

　　【參考解析】B課程開(kāi)發(fā)意識(shí)與能力

　　5.缺題干

　　【參考解析】D義務(wù)教育

　　6.每當(dāng)有教師提出有關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展的建議時(shí)，王校長(zhǎng)總是回答說(shuō)“教師的本職工作的是教學(xué)，你只需要把教學(xué)工作做好就行了。關(guān)于學(xué)校管理，最主要是領(lǐng)導(dǎo)的事，就不用你們操心了。”王校長(zhǎng)的做法( )

　　A.正確，教師的使命就是教書(shū)育人

　　B.正確，教師只有通過(guò)教代會(huì)提建議

　　C.不正確，未能充分尊重教師管理學(xué)校設(shè)施經(jīng)費(fèi)的權(quán)利

　　D.不正確，未能充分尊重教師參與學(xué)校民主管理的權(quán)利

　　【參考解析】D

　　7.某新建居民區(qū)需設(shè)置一所學(xué)校，依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，關(guān)于該學(xué)校的建設(shè)，下列說(shuō)法正確的是( )

　　A.應(yīng)在該居民區(qū)建成前交付使用

　　B.可在該居民區(qū)建成后調(diào)整規(guī)劃

　　C.應(yīng)與該居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行

　　D.可根據(jù)該居民區(qū)入住情況取消設(shè)置

　　【參考解析】C

　　8.賈某自離婚后意志消沉，經(jīng)常酗酒，動(dòng)輒對(duì)年幼的孩子進(jìn)行體罰和打罵，對(duì)于賈某的這種行為，當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T會(huì)可以采取的措施是( )

　　A.予以勸誡和制止

　　B.給予警告處分

　　C.責(zé)令其具結(jié)悔過(guò)

　　D.給予行政處罰

　　【參考解析】A

　　9.某初中班主任李老師發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生鄥某今天又曠課了，依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防與成年人犯罪法》，李老師應(yīng)當(dāng)采取的措施是( )

　　A.及時(shí)與鄥某所在地的居民委員會(huì)取得聯(lián)系

　　B.及時(shí)與鄥某的父母及其他監(jiān)護(hù)人員取得聯(lián)系

　　C.立即向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)報(bào)告

　　D.立即向當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)請(qǐng)求幫助

　　【參考解析】B

　　10.缺題干

　　【參考解析】A林某

　　11.缺題干

　　【參考解析】A半數(shù)代表通過(guò)

　　12.教師何某認(rèn)為學(xué)校侵犯了自已的合法權(quán)益，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)提出了申訴，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》。當(dāng)?shù)亟逃姓糠謶?yīng)當(dāng)對(duì)此作出處理的期限是( )

　　A.接到申訴的15日內(nèi)

　　B.接到申訴的30日內(nèi)

　　C.接到中訴的45日內(nèi)

　　D.接到電訴的60日內(nèi)

　　【參考解析】B

　　13.看見(jiàn)兩名學(xué)生在教寬里相互推搡，田老師當(dāng)即把兩人訓(xùn)斥了一頓，責(zé)令兩人各寫(xiě)一份檢討書(shū)，田老師的做法( )

　　A.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求

　　B.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的一視同仁

　　C.違背了師生關(guān)系的平等性

　　D.違背了師生關(guān)系的先天性

　　【參考解析】B

　　14.曾老師擔(dān)臺(tái)家長(zhǎng)的介入會(huì)干擾自己對(duì)班級(jí)的管里，因此從不主動(dòng)與參生家長(zhǎng)聯(lián)系，也不接聽(tīng)家長(zhǎng)的電話(huà)，曾老師的做法違背的是()

　　A.教師職業(yè)公正的實(shí)質(zhì)性

　　B.教師職業(yè)公正的教育性

　　C.教師職業(yè)義務(wù)的自覺(jué)性

　　D.教師職業(yè)義務(wù)的精神性

　　【參考解析】D

　　15. 馬上就要檢查衛(wèi)生了，班主任王老師發(fā)現(xiàn)子銘課桌旁有幾張小紙條，便要子銘撿起來(lái)，子銘輕聲說(shuō)：“又不是我扔的，我為什么要撿?”王老師耐心地說(shuō)：“雖然不是你扔的。但是保持班級(jí)衛(wèi)生，人人有責(zé)。”于是，王老師走過(guò)去把紙條撿起來(lái)了。

　　下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是

　　A.“人之情,愛(ài)同于己者,譽(yù)同于己者,助同于己者”

　　B.“不去小利則大到不得，不去小忠則大忠不至“

　　C.“師嚴(yán)，然后道尊。道尊，然后民知敬學(xué)。”

　　D.“愛(ài)之，能勿勞乎”少寫(xiě)，忠焉，能勿語(yǔ)乎?”

　　【參考解析】A

　　16.作為政協(xié)委員，蔣老師積極呼吁有關(guān)部分凈化校園周邊環(huán)境，進(jìn)兩年校門(mén)口不再有社會(huì)青年索要學(xué)生財(cái)物的時(shí)間，在學(xué)校里，江老師開(kāi)設(shè)選修課，讓學(xué)生掌握自己保護(hù)的方法，蔣老師的做法

　　A.體現(xiàn)了教師良心的內(nèi)在性

　　B.體現(xiàn)了教得關(guān)懷的對(duì)等性

　　C.體現(xiàn)了教師幸福的集體性

　　D.體現(xiàn)了教師公正的教育性

　　【參考解析】A

　　17.缺題干

　　B海南的車(chē)牌--瓊。題目要求選不是海南車(chē)牌的，選擇粵

　　18.缺題干

　　【參考解析】C氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)等級(jí)顏色：藍(lán)、黃、橙、紅四種顏色等級(jí)

　　19.缺題干

　　【參考解析】C河姆渡一良渚一龍山一二里

　　20.缺題干

　　【參考解析】B退避三舍:晉文公

　　21.缺題干

　　【參考解析】D小孔成像：墨子

　　22.缺題干

　　【參考解析】C街舞起源于：美國(guó)

　　23.缺題干

　　【參考解析】D1949年《共同綱領(lǐng)》

　　24.(大意)瑟有多少弦

　　【參考解析】C瑟25弦

　　25.缺題干

　　【參考解析】C 丙難度高，區(qū)分度低

　　26.缺題干

　　【參考解析】B方差用不到的函數(shù)：sum

　　27.下列關(guān)于因特網(wǎng)中IP地址和主機(jī)名之間關(guān)系的表述，正確是是( )

　　A.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺(tái)主機(jī)

　　B.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給多臺(tái)主機(jī)

　　C.多個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺(tái)主機(jī)

　　D.多個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻不能分配給多臺(tái)主機(jī)

　　【參考解析】A

　　28.下列選項(xiàng)中與“湖泊—高原湖泊—青海湖”的邏輯關(guān)系一致的( )

　　A書(shū)——歷史書(shū)——《漢書(shū)》

　　B蔬菜——番茄——黃瓜

　　【參考解析】A

　　29.缺題干

　　【參考解析】B

　　二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)

　　30.【參考答案】

　　葉老師的教學(xué)行為符合素質(zhì)教育觀的要求，是值得肯定的。

　　第一，葉老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。對(duì)學(xué)校和教師而言，要努 力使每個(gè)班和每個(gè)學(xué)生都得到全面而健康的發(fā)展。材料中葉老師鼓勵(lì)全班同學(xué)互相說(shuō)優(yōu)點(diǎn)， 在活動(dòng)中每位學(xué)生都到了獎(jiǎng)品，都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　第二，葉老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通 過(guò)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的有機(jī)結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。材 料中葉老師不僅僅將教育活動(dòng)局限在智育范疇內(nèi)，也注重學(xué)生“能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn) ”的良好品 德發(fā)展。并且在互相說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)中，學(xué)生們德智體美勞各個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)都得到了肯定，更 有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　第三，葉老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的教育。教師應(yīng)最大程度的了

　　解每一位學(xué)生，知道他們的長(zhǎng)處和短處，讓學(xué)生能夠在最大程度上發(fā)揮潛能。材料中葉老師 的“說(shuō)優(yōu)點(diǎn) ”活動(dòng)促使學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)都實(shí)現(xiàn)了更好的發(fā)展，是有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng) 的教育。

　　總之，要向葉老師學(xué)習(xí)，踐行素質(zhì)教育觀，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　31. [參考答案]

　　教師職業(yè)道德包括:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。材 料中劉老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和教書(shū)育人。

　　第一，劉老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，勤懇敬 業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，劉老師發(fā)現(xiàn)兩位學(xué)生的矛盾之后， 沒(méi)有不管不問(wèn)，而是高度負(fù)責(zé)，安撫并耐心詢(xún)問(wèn)事情緣由，認(rèn)真解決。并且事后就銘成的個(gè) 人問(wèn)題主動(dòng)與其父母交流溝通，體現(xiàn)了劉老師的愛(ài)崗敬業(yè)。

　　第二，劉老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師必須關(guān)心愛(ài)尊雷學(xué)生亞堂護(hù)全 體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中，劉老師并沒(méi)有因?yàn)殂懗刹皇軞g迎，調(diào) 皮搗蛋就不管他，仍然耐心教育、積極引導(dǎo)，體現(xiàn)了劉老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)。

　　第三，劉老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教書(shū)育人，教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。 循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，劉老師循循善誘，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)銘成將興趣轉(zhuǎn)移到 學(xué)習(xí)上來(lái)，并且也做到了因材施教，鼓勵(lì)銘成繼續(xù)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。這些行為都體現(xiàn)了劉老師的教 書(shū)育人。

　　總之，作為教師應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　三、寫(xiě)作(本大題 1 小題，50 分)

　　33. 閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作文。

　　老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生演奏時(shí)彈奏的曲譜有問(wèn)題，但是學(xué)生說(shuō)他是按照曲譜彈奏的，老師就因此做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，跟其他演奏者說(shuō)曲譜的某一段有個(gè)錯(cuò)誤讓他們找出來(lái)，但是沒(méi)有演奏者能找出來(lái)，包括那些技術(shù)高超的。

　　要求:用國(guó)家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;字?jǐn)?shù)不少于 1000 字。

　　【參考立意】不要囿于經(jīng)驗(yàn)、跳出窠臼，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于質(zhì)疑權(quán)威、細(xì)節(jié)等

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